3月14日晚上，学校全体行政、全体校务部成员、各小学校师训管理干部以及教师代表，与学校1-5年教龄的青年教师们齐聚分享会议厅，在学校师训中心徐忠毅主任的主持下，“和你一样——重庆市巴蜀小学1-5年教龄教师基本功培训暨启动仪式”如期举行，重庆师范大学李君俊教授还为全体青年教师开启了语言培训的第一课。

    18点30分，学员们用热烈的掌声迎来了学校领导和授课专家，用最饱满的神唱响了本次培训的主题曲《和你一样》，同时，各小学校特色鲜明的考勤汇报展现了青年教师们比、学、赶、超，积极上进的精气神。

 

 

    学员代表张俊在发言中说到，学习是巴蜀人最大的福利，专业而系统的学习培训计划，对于老师的职业发展来讲是一种福利。感谢学校对青年教师的重视，并代表全体青年教师表态，认真学习，努力提高，一定不辜负学校的期望。

 

      会上，刘绪禄主任引领大家共同学习了《青年教师培训学习方案》，指出学校为实现建思想型百年老校的宏伟愿景，打造一支“团队有魅力，专业有梯队，个体有特色”的师资队伍，学校特制定了：“语言表达、三笔字、简笔画、课标掌握及教学设计、家校沟通”五项培训内容，按照学校“凡进必训、凡训必考”的原则，结合重庆市中小学教师继续教育的相关要求，以及学校师资队伍的实际情况，通过开展青年教师就位入格以及通识培训等系列活动，严格学分管理，为每一位新入职教师成功开启自己的职业生涯提供支持性管理。教师培训坚持大部制统整、项目组实施、小学校管理的原则，以岗位练兵为主，规划达标时限，限期达标考核；以讲求实效，从青年教师的教育教学直观行为入手；以外请专家与本校学术顾问专题指导相结合，通过达标过关和日常量化管理相结合的原则，以加强宣传，提高认识，杜绝形式，讲求实效，建立机制，检查落实，严格考评，奖励激励为保障措施，使我校1-5年教龄的教师经过全员培训，通识培训、能力培训，成长为合格教师——即“能把心静下来，把行沉下去，能完成岗位标准”的教师。

 

      马宏校长在启动仪式上代表学校感谢了对李君俊教授以及负责师训的管理团队成员、学术顾问成员，并向主动参与的老师表示欢迎与欣赏。马校长指出，成长是自己的事，没有随随便便的成功，就青年教师的成长做如下三点建议：

一、成长需要先做人再做事。

每个人都是独立的社会人，只有把个人与集体，个人价值与社会责任有效结合，只有学会做人，在工作中，生活中，才能得道多助。先做人，再做事，自觉修德修心，以团结更多的人共同成就孩子的事业，获得本人有价值有意义的人生。这是巴蜀团队的真正含义，身在巴蜀请记住，成长靠自己努力，人人是巴蜀形象。

 

二、成长需要专注于专业发展之路。

教师的专业素质和教育智慧，决定了教育的高度和深度，对于青年教师而言，要尽快的完成：一年站稳岗位、三年达标、五年成为学习型、反思型、研究型骨干的目标。希望青年教师们在研究状态下激情工作，积极参与到学校的教育科研，主动走上终身学习的立交桥，让工作的过程成为自身学习、研究、总结提高的过程，努力向高素质专业化教师的目标靠近。专注于专业化发展，是每个巴蜀人的自觉追求。

三、成长，需要将个人发展与学校发展结合起来。

当你第一脚踏入巴蜀小学大门，你的人生就与它息息相关了。这一刻以后你和巴蜀就互为彼此的第二张名片了。每个人的成长与发展都需要舞台，都离不开团队。希望青年教师们主动将个人发展与学校整体事业的发展主动结合起来，就是要在不断完善自我的过程中，创造适合每一位孩子发展的教育，激活学生成长，也激活教师自我的成长，过上有境界的教育生活。这次培训，学校安排了内容丰富、形式多样的、专业的、系统的活动，希望大家珍惜宝贵的学习机会，积极参与，主动实践，并把学到的理论和行动策略自觉应用于就教育教学实践，服务学生和学校，身在巴蜀请记住：巴蜀发展我成长。

马校长寄语大家，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”看到年轻伙伴的精气神，相信大家通过这样的培训，结合自身岗位实践锻炼，能把心静下来，把行沉下去，完成岗位标准，成为合格的巴蜀教师。进而达成每个人心中的美好愿望，并和博学、优雅的巴蜀教师一样，成为一名学生爱戴，学校放心，家长满意的优秀人民教师，为实现学校创思想型百年老校的宏大远景，做出每个巴蜀人应有的贡献。同时来实现自己的个人价值，成就自己的人身存在，请大家珍惜各种机会，在追究境界生活的道路上，仰望星空，脚踏实地，不断前行。

马校长的重要讲话引起了学员们的深思，以丁成浩老师为班长的全体班委带领学员庄严宣誓，珍惜机会，好好学习，一定不辜负学校的期望，时刻牢记自己的巴蜀形象，做一名合格的自觉成长的巴蜀教师。

      宣誓以后，班长代表全体学员向李君俊教授送上了鲜花，语言培训的第一课正式开始了。李君俊教授为巴蜀教师的精气神所感动，更为巴蜀团队的敬业而感动。在第一课中，李教授向大家讲述了教师学习语言的重要性，并针对重庆人说普通话最容易出错的地方进行了耐心的纠正与规范。

      两个半小时的语言专业培训，青年教师们感触良深，收获颇多。虽然学习的时间是有限的，但老师们纷纷表态，会将课堂上所学到的知识在平时的教育教学实际中践行，努力提高自身素质，实现一年站稳岗位、三年达标、五年成为学习型、反思型、研究型骨干的目标。